新闻学专业综合介绍

　新闻是生活中必不可少的一部分。新闻学专业担负着培养新闻工作者的重任。1918年9月，北京大学就开设了新闻学课程《新闻学大意》，这是中国新闻教育的开端。1918年10月，又成立了以北大校长蔡元培为会长的新闻学研究会，这是我国第一个新闻学研究团体。20世纪20年代，燕京大学、复旦大学等著名学府先后成立了新闻学系，开设新闻学专业。

新中国成立后，新闻事业得到了前所未有的发展。新闻业是一项非常重要的工作，是党和政府部门发布信息的重要工具，是广大人民群众了解中国和世界的窗口，是企业单位的宣传阵地。新闻业在今天已经成为一门新兴的产业，每年可以为国家带来大量的经济效益。报社、杂志社、电台、电视台及新兴的网络传播成为新闻业发展的几个重要部门，新闻从业人员在不断增加。近期以来，中国新闻界又提出要打造“传媒航空母舰”的口号，一些地方已经成立了报业集团或传媒集团，要和世界上其他传媒大户展开竞争，这对新闻业的发展是一个极好的机会，也使新闻专业更具有吸引力。　我国的新闻学专业在60年代开始招收硕士研究生，其间有过一段时期的停顿，80年代又开始恢复招收新闻学的硕士和博士研究生。1994年，复旦大学设立了全国新闻学院中唯一的博士后流动站，已形成一套完整的招生教育及培养体系。　　

新闻学专业本科教育开设的主干课程一般可分为普通教育课程、基础教育课程和专业教育课程三类。学生既要学习有关的新闻理论，如新闻学概论、传播学通论等，又要学习新闻发展的历史，如外国新闻事业史、中国新闻事业史等，还要学习和专业密切相关的新闻采访学、新闻写作、新闻摄影、现代报纸编辑等科目。国内新闻学专业力量比较强的学校有中国人民大学、复旦大学、中国传媒大学等，北京大学、清华大学的新闻传播学院在近几年也发展迅速。

新闻学专业的毕业生就业范围较广，主要集中在新闻单位，如新华社、人民日报、中央电视台，或省、市级新闻单位。也可在广告公司、网络公司以及党政机关、企事业单位从事编辑、记者、策划、文案、宣传、公关、信息咨询或文秘工作。近几年来，新闻学专业的毕业生就业形势一直看好，收入也比较可观，但工作比较辛苦。新闻是年轻人的事业，是锻炼人的事业，也是一项富有刺激性与挑战性的事业。新闻工作要求从业人员有较高的素质。如果你对时事政治很有兴趣，对新闻热点也比较敏感，同时文笔较好，又善于和人交际，可以考虑选报本专业，相信记者生涯会让你受益终生。

三、专业教育发展状况

新闻学教育最早是在本世纪初产生于美国。中国新闻学教育1917年萌芽于北京大学，当时是作为选修课程。1918年在蔡元培先生的支持下成立了“新闻学研究会”，由邵飘萍主讲新闻采写。我国正式设立新闻学专业最早的大学是1920年上海的圣·约翰大学，后于1929年并入复旦大学新闻系。当时有影响的还有1924新成立的燕京大学新闻系，后于1949年并入北京大学；1958年北大新闻系并入人大新闻系，1986年中国人民大学新闻学院成立。于是现在新闻界仍有“北人大、南复旦”之说，这两所高校确实对新闻学教育起着领先和主导作用。

说到新闻传播的起源，有人说：“有人类的产生，就有新闻传播。”由最初的早期人类靠口语、靠手势传播“信息”（告诉伙伴哪儿有食物、哪儿有灾难），到现代的从社会的角度全方位审视、报道广大社会群体关心的方方面面，由1200多年前第一家报纸的产生到现在2053家报纸、7999家期刊的公开发行；由最初的告诉一部分人一个事实到今天本着对社会负责、对历史负责的责任感深入透视社会；由最初的新闻写作到现在的新闻采访、写作、编辑、评论多角度审视，新闻学的发展经历了一个漫长的过程。

新闻学分为应用新闻学和历史新闻学。应用新闻学就是我们通常所说的新闻传播学、广播电视学、广告公共关系学。新闻传播学的实务性工作是采写编评。对一个记者来说最重要的就是要培养新闻感觉，这也是新闻学的采写课教给学生的主要内容。采访与写作是基础，编辑和评论是新闻记者的两项基本素质。中国的新闻传播不到200年，但中国的评论历史却超过了2000年（最早可追溯至《论语》）。如果说新闻报道是对大众的间接引导，新闻评论则是对大众的直接引导，它讲究直抒胸臆，以理服人。近年来评论的大量出现更是信息业与传媒业相结合的产物。

所谓“历史新闻学”，包括中国新闻史与国际新闻史的研究。新闻史的研究起步较晚，1845年才出现第一部新闻史专著。中国新闻史的发展可分为三个阶段：第一阶段是从新闻史产生至1949年新中国成立，这时的新闻史研究处于萌芽、探索阶段，共出现了50多本新闻学专著，出现了王天鹏、林语堂、戈公振等一批代表人物。这时最有代表性的著作是戈公振的《中国报学史》。第二阶段是从1949年到1979年，这时候处于院系调整时期，由于历史原因，新闻教育萎缩，新闻史的研究也随着新闻教育的起伏而起伏，但仍然取得了一定发展。这一时期最有代表性的是中国人民大学方汉奇教授的《报刊史话》。1979年至今是新闻史发展的第三阶段，新闻史研究处于蓬勃发展的新阶段。这时全国最有影响的专著是人民大学出版的《中国新闻事业简史》，复旦大学出版的《简明中国新闻史》。在通史研究方面也取得可喜进展，方汉奇著的《简明中国近代报刊史》、《中国新闻事业通史》开创了跨时代的研究，方汉奇教授也是世界公认的中国新闻史研究的权威。

随着新世纪的到来，新闻学将以令人眩目的速度在信息高速路上飞驰，充满机遇、挑战和众多不可知因素，从而分外显出大众传播的重要性。扩张新闻版面，是众多报业在日趋激烈的竞争中不约而同采取的策略，更新新闻价值观念也是新闻学发展的必然趋势。“新闻信息量的大小反映于新闻传播过程”，实乃新闻价值总体水平高低的另一种说法。因为新闻价值就是新闻对社会的功用值。新闻价值高，消除不确定性的可能就大，新闻价值含量越多，新闻信息量必然也越大。作为新闻来源的事实的新闻价值是客观的，但客观的新闻价值的认识、转换，则与传播者的新闻价值观念密切相关，传播者每天要运用新闻价值观，对大量事实进行判断、筛选。因此，更新新闻价值判断标准是新闻发展的必然趋势。

从提高信息的加工和利用水平，从普通百姓的生活视角，普通百姓的审美趣味出发，观察生活、决定取舍、提倡“平民化”的新闻事实的选择标准、新闻作品的创作原则和叙述方式，是新闻学发展的另一方向。新闻学的发展与新闻事业的发展紧密相关，最终的发展还要落实到人——这里指的是传播者专业素质的提高，而人的素质的提高所带来的新闻学的发展，则是报业走向新世纪的通行证。

麦奎尔于1983年对新闻效果研究做了“强——弱——强”的划分。第一阶段（1900年—20世纪30年代）的重点在于大众媒介对舆论形成的影响，第二阶段（20世纪30年代—60年代）的注意力则转到了电影和其他媒介“积极劝服或传递信息”的作用，第三个阶段（20世纪60年代—80年代）的兴趣是社会变迁、社会信念、意识形态、文化模式和媒介的关系，从90年代开始的第四阶段，注意力从传播内容转到了传播形式上，即传播形式如何决定内容。因此，新闻学永远是一个与社会万象联系最紧密的学科。不论是从事基础理论研究，还是传播新闻实践都将是永无止境的，它将随着时代的发展而发展，随着传播手段的进步而进步，随着传播理念的更新而更新。

四、专业就业状况及趋势

面对信息时代的到来，建构具有中国特色的新闻传播体系是党和国家十分重视、与人民群众息息相关的一项重要任务。这就要求新闻工作者必须懂得国际新闻界共同遵循的新闻原则，以更全面、更权威、更客观和更公正的采访与报道赢得民众的信赖。

我国的新闻界正处在这样一个承前启后的时代，需要大批能正确认识和批判接受新事物，有坚定的政治方向，有扎实的专业基本功，有强烈的新闻敏感性，能洋为中用、取长补短，为繁荣我们的新闻事业出一份力的新闻工作者。

我国目前有数千家报纸、期刊和杂志，而每年新闻系“科班”毕业的专业人才还不够一家一个。在传媒业越来越火爆、对宣传职能要求越来越严格的今天，专业素质、思想道德素质过硬的新闻学专业毕业生，无疑将是人才市场的宠儿。他们将纷纷走进广播、电视、报业、期刊、杂志、网络等等各大传播媒体，成为新时期我国新闻事业的骨干。

在时代呼唤高质量新闻人才的同时，党和国家也给予了新闻舆论界前所未有的重视。江泽民总书记在视察《人民日报》社时就作出重要指示：“坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”

新闻学专业的毕业生在学到扎实过硬的新闻专业基本功之外，也要有良好的职业道德和坚定的政治方向。前新华社社长郭超人曾经说过这样的话：“记者笔下有财产万千，记者笔下有毁誉忠奸，记者笔下有是非曲直，记者笔下有人命关天。”由此可见，记者的责任和权力何其重大。有志于从事新闻工作的同学应该站在社会的制高点和历史的制高点，充满信心和激情地去投入这一充满挑战和成就感的行业。

据统计，截至1999年，我国有公开出版的报纸2053家，期刊7999家，而1999全国高校新闻学新生大约9450人，其中还包括广播电视新闻学和广告学专业的新生。可见，我们的专业新闻人才多么匮乏。

另外，随着我国国际地位的提高，外事活动的频繁，在国际事务中的参与性逐步增强，受新闻机构特别派遣去采访重大事件或人物的机会也在增加，这都给新闻工作者提供了千载难逢的机会。

毫无疑问，新闻学专业毕业生目前面临的机遇和作出的选择，将给他们未来的成功再添异彩。

毕业后就业前景广阔，属于热门专业。毕业后主要去向是一些大众传播媒体，如报社、杂志社、电台、电视台。也有同学去网络公司或广告公司任职。薪金状况比较灵活，如果能力突出，属于单位高薪引进的人才，则年薪几十万也不足为奇。